Родителям на заметку!

По образовательной области "Познание"

В результате освоения программного материала по формированию элементарных математических представлений к концу года дети должны:

- знать, что элементом множества может быть как отдельный предмет, так и целая группа;

- выделять составные части множества, сравнивать части на основе составления пар и счета;

- знать числа и цифры в пределах 10;

- уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;

- решать простейшие примеры и задачи;

img 07

- использовать в речи математические термины «Сколько?», «Который?», «Который по счету?»;

- делить предмет на несколько равных частей, сравнивать целое и части;

- сравнивать предметы разной величины, размещая их в порядке возрастания (убывания) размера;

- использовать в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по величине;

- уметь сравнивать два предмета по величине с помощью условной меры;

- называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, овал, многоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр);

- находить в ближайшем окружении предметы геометрической формы, анализировать их форму;

- уметь определять и обозначать словом положение одного предмета по отношению к другому, свое местоположение среди предметов и людей, ориентироваться на листе бумаги;

- устанавливать последовательность различных событий, называть части суток, дни недели, месяцы года;

- определять по весу предметы, расскладывая их в восходящем или убывающем порядке;знать, что вес предмета не зависит от его размера.

В результате освоения программного материала по конструированию к концу года дети должны:

- называть и различать основные детали строительных материалов: кирпичик, брусок, цилиндр, кубик, пластина;

- определять число деталей в простейшей конструкции предмета и их взаимное расположение;

- анализировать постройку, находить конструктивные решения;

- конструировать по условию, замыслу, из готовых деталей;

img 08

- уметь работать коллективно, устанавливая доброжелательные взаимоотношения со сверстниками;

- уметь преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные, используя способы и приемы конструирования из бумаги;

- верно использовать шаблоны, трафареты и готовые выкройки в работе;

- правильно пользоваться инструментами - ножницами, клеем: использовать по назначению, правильно держать их и действовать ими;

- уметь конструировать из бросового и природного материала, владеть навыками соединения отдельных деталей с помощью клея, спичек, пластилина;

- соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем месте;

- владеть умениями рассматривать предлагаемый предмет, видеть характерные особенности; сравнивать с другими подобными предметами, имеющими отличительные особенности: по размеру, цвету, форме, материалу, устройству (конструкции);

- создавать конструкции из разных материалов по собственному замыслу;

- применять разные средства для достижения результата (схемы, модели, рисунки, образцы и др.);

- участвовать в создании разных поделок в соответствии с их функциональным назначением (для праздника, спектакля, для украшения интерьера, для игры и др.).

В результате освоения программного материала по основам экологии к концу года дети должны:

- различать понятия «живая» и «неживая» природа;

- называть и различать объекты живой и неживой природы, сезонные изменения в природе;

- называть и различать несколько видов деревьев, кустарников, травянистых растений, цветов, ягод, грибов, овощей и фруктов, лекарственных трав;

- знать необходимые условия для произрастания растений, некоторые способы их размножения;

- осознавать значение растений для человека;

- называть и различать несколько видов домашних и диких животных, зимующих и перелетных птиц, насекомых, рыб; животных и птиц;

img 09

- иметь представление о жизни животных в осенний, зимний и весенне-летний периоды;

- знать элементарные правила поведения в природе;

- уметь оказывать посильную помощь в сохранении природы;

- владеть элементарными навыками ухода за растениями и животными живого уголка;

- осознавать взаимосвязь всего живого на Земле, предвидеть элементарные последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.

В результате освоения программного материала по ознакомлению с окружающим миром к концу года дети должны:

- называть и различать предметы, определять их размер, цвет, форму, материал из которого они сделаны (стекло, металл, дерево, бумага и др.), назначение, уметь их классифицировать;

- называть и различать транспортные средства, уметь их классифицировать по видам;

- знать средства связи;

- знать название, содержание и значение некоторых промышленных и сельскохозяйственных профессий;

- осознавать, что любая вещь сделана трудом многих людей;

- знать название своей страны, её главного города, родного города (аула);

- называть и различать государственные символы своей страны, знать правила поведения при исполнении государственного гимна РК;

- знать назначение армии, называть и различать некоторые рода войск;

- знать правила перехода улицы, некоторые дорожные знаки;

img 10

- проявлять интерес и любознательность к практическому экспериментированию;

- находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Прочитано 2873 раз Последнее изменение Понедельник, 16 Февраль 2015 01:04
Оцените материал
(0 голосов)
Другие материалы в этой категории: Развивающая среда в детском саду »

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены