Использование развивающих методик и технологий в обучении детей
воспитателем Тереховой Е.В.

Методика Н.Зайцева - обучение чтению в игре.

Построение развивающего пространства для использования методики:

• Таблица Н.Зайцева
• Кубики Н.Зайцева

Работая по складовым таблицам и кубикам Зайцева, ребенок находится в постоянном поиске. "Играя", дети учатся читать, разбивать слова на слоги, ставить ударение, делать звукобуквенный анализ слов, составлять предложения, писать.

Методика Зайцева позволяет задействовать такие органы чувств, как осязание, слух, зрение. Совершенствование органов чувств обуславливает высокий уровень восприятия окружающего.

Ожидаемый результат:

• Знать звуки и буквенное обозначение.
• Проводить звуковой анализ слова. С помощью таблицы Н.Зайцева хорошо видны гласные, согласные, твёрдые, мягкие, звонкие, глухие.
• Выделять ударный склад.
• Читать.
• «Писать» слова кубиками.

Игровая технология В.В.Воскобовича - «Сказочные лабиринты игры»

Построение развивающего пространства для использования технологии:

• Персонажи Фиолетового леса
• Игровой комплекс «Коврограф Ларчик»
• Графический тренажер «Игровизор»
• Конструктор «Геоконт»
• Конструктор «Игровой квадрат»
• Конструктор «Прозрачный квадрат»
• Чудо-конструкторы:
  - чудо-крестики
  - чудо-соты
• Эталонные конструкторы:
  - фонарики
• Знаковые конструкторы:
  - волшебная восьмёрка
  - шнур-Малыш

Технология осуществляющая стимуляцию развития познавательной сферы и выработку определенных навыков и умений. Очень важно, чтобы при таком многообразии задач, поставленных перед развивающими играми, они оставались интересными, оригинальными, предоставляли ребенку возможность творчества, не утрачивали своей привлекательности от игры к игре.

Основные принципы, заложенные в основу этих игр - интерес - познание - творчество - становятся максимально действенными, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком сказки, интриги, забавного персонажа или приглашения к приключениям.

Игры несут в себе способы развитие математических навыков, конструирование, творческих способностей.

Особенности "Сказочных лабиринтов игры" таковы, что не надо перестраивать работу учреждения или ломать привычный уклад жизни дома. Технология органично вплетается в уже существующие порядки. В отношениях "взрослый-ребенок" здесь не предполагается положение взрослого над ребенком, только партнерские отношения. Ребенок окружается непринужденной, веселой, интеллектуально-творческой атмосферой.

Ожидаемый результат:

• Развитие логического мышления.
• Развитие конструктивных навыков и умений (конструирование).
• Освоение математических представлений (цифры, цвет, части).
• Знание геометрических понятий (точка, линия прямая, кривая, луч, отрезок, геометрический фигуры, координаты).
• Ориентировка в пространстве и на плоскости.
• Подготовка к простейшему программированию.
• Развитие психических процессов: внимания, память, воображения.

Здоровьесберегающие технологии.

Построение развивающего пространства для использования технологии:

• Комплексы гимнастики
• Массажные дорожки, коврики
• Картотека подвижных игр
• Видеогимнастика
• Музыкальная запись гимнастики

Использование системы мер, включающих взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Это не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей.

Виды технологий:

• Утренняя гимнастика
• Гимнастика пробуждения
• Закаливающие процедуры (водные, воздушные, солнечные)
• Психогимнастика
• Логоритмика
• Массаж (самомассаж, массажные дорожки, точечный массаж)
• Динамические паузы во время занятий:
  - физминутки,
  - релаксация,
  - гимнастика для глаз,
  - пальчиковая гимнастика,
  - дыхательная гимнастика.
• Подвижные игры

Ожидаемый результат:

• Укрепление здоровья.
• Физическое развитие.
• Овладение приёмами физических упражнений, закаливающих и массажных процедур.
• Формирование положительных эмоций на физическое развитие.
• Формирование стойкой мотивации на здоровый образ жизни.
• Повышение результативности воспитательно-образовательного процесса.