Родителям на заметку!

Назад
Далее »

Что должен воспроизводить, понимать и применять

ребенок старшей группы к концу учебного года.

 

Результатом развития и воспитания ребенка в старшем дошкольном возрасте является личность, обладающая ключевыми компетентностями, умеющая общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками, владеющая основами физической культуры и здорового образа жизни, готовая к школьному обучению.

Сюжетно-ролевая игра в 5-6 лет достигает своего расцвета. Содержанием игры становятся отношения между людьми, дети создают модели этих отношений. Дети формируют устойчивые игровые объединения из 3-4 человек. В игре много действий, которые передают ролевые отношения ребенка к другим участникам игры. Роль в игре не только называется, присутствует развернутая ролевая речь, обращенная к другим участникам игры.

img 01

Все важнейшие новообразования этого периода - и произвольность поведения, и все психические процессы (от элементарных до самых сложных), и воображение, и умение общаться - зарождаются и первоначально развиваются в ведущей деятельности дошкольного возраста - сюжетно-ролевой игре. Так, выполняя игровую роль, ребенок подчиняет этой задаче все свои сиюминутные, импульсивные действия. В условиях игры он лучше сосредоточивается, больше запоминает, чем по прямому заданию взрослого. Играя с детьми, учитывает их желания, но одновременно отстаивает свою точку зрения, разрешает конфликты, строит и реализует совместные планы, то есть, учится умению общаться. Играя с предметами-заместителями, учится оперировать в мыслимом, условном пространстве. Практика действия в воображаемом пространстве способствует развитию творческого воображения.

Необходимо помнить, что в 5-6 летнем возрасте психика ребенка в главных своих аспектах продолжает развиваться: развивается мышление, внимание, память, словесно-логическая память развита еще недостаточно, основное значение имеет наглядно-образная и эмоциональная память.

 

Ожидаемые результаты на конец учебного года:

 

В результате освоения программного материала по игре к концу года дети должны:

- самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет;

- стремиться стать участником коллективной сюжетно-ролевой игры;

- отражать и преломлять в сюжетно-ролевых играх окружающую действительность;

- брать на себя роль организатора и исполнителя всех действующих лиц в игре;

- четко соблюдать правила игры и получать удовольствие от их выполнения;

- испытывать чувство радости от принадлежности к группе сверстников, от принятия его другими детьми;

- драматизировать знакомые сюжеты;

- организовывать театрализованные игры, представления;

- уметь участвовать в совместных дидактических играх на основе общих правил взаимодействия;

- стремиться к достижению результата, заданного игрой;

- уметь следовать логике действий в игре;

- применять конструктивные умения, полученные в организованной учебной деятельности, пользоваться рисунками, фотографиями различных сооружений;

- самостоятельно организовывать подвижные игры, игры с элементами соревнования, спортивные игры;

- отличать особенности национальной игры, её характерные признаки и принадлежность к национальной культуре;

- проявлять взаимные симпатии, дружеские отношения и взаимопомощь;

- уметь оценивать собственное поведение и действия сверстников в игре.


Назад
Далее »
Прочитано 3699 раз Последнее изменение Понедельник, 16 Февраль 2015 01:04
Оцените материал
(0 голосов)
Другие материалы в этой категории: Развивающая среда в детском саду »

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены