Игр.упр. «Назови звуки» - ребёнок закрывает глаза и слушает. Называет, что он слышит (шуршание шин по дороге, музыку из магнитофона, жужжание жука, шум воды из крана, стук молотка…)

Игр. упр. «Спой песенку комара (ззз), волка (ууу), жука (жжж), змеи (шшш)»

Игр.упр. «Придумай слово с заданным звуком и расскажи, где этот звук находится в слове: в начале, середине или конце)» А, О, У, Ы, И, Э.

Игр.упр. «Что изменилось?»

Мишка – мышка, шишка – фишка,коса – коза, кит – кот,дом – Том, лак – рак,нос – нёс...

Когда называете ребёнку слова выделяйте изменяемые звуки.

Придумайте свои слова - пары.

Звуки делятся на гласные и согласные.

Гласные можно пропеть: А, О, У, Ы, И, Э.

Согласные шипят, свистят, шумят (например, Ш, Р, С, Х, В и т.д.)

Звуковой анализ слов – определить сколько звуков в слове, назвать по порядку и сказать какой звук гласный, какой согласный. Гласный звук обозначаем красной фишкой, согласный – (пока) белой.

АУ, УМ, АМ.

Например, как мычит корова? МУ. Сколько звуков в слове? - Два. Какой первый звук? - М, он согласный, обозначим его белой фишкой. Второй звук - У, он гласный, его можно пропеть, обозначим красной фишкой.

МУ